سرپرست معاونت نظارت دانشگاه فرهنگیان ؛ گذر موفقیت‌آمیز از آزمون «اصلح» شرط ورود ۷ هزار معلم به مدرسه
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از فارس ، آزمون اصلح امروز برای مهارت‌آموزان سال ۹۵ برگزار شد؛ این آزمون نشان دهنده آمادگی مهارت‌آموزان برای ورود به مدارس کشور است و مهارت‌آموزان همان افرادی هستند که بر اساس ماده ۲۸دانشگاه فرهنگیان در آزمون استخدامی آموزش و پرورش در سال ۹۵شرکت کردند و امروز در آزمون اصلح سنجیده می‌شوند.
رضا کچوئیان در خصوص چگونگی روند برگزاری آزمون و فعالیت معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت اظهار کرد: جلسه شورای نظارت را در سال جدید تشکیل دادیم، جلسه شورای نظارت در حقیقت رکن معاونت نظارت است و سیاستگذار اصلی این معاونت، شورای نظارت است؛ تمام اقدامات در این معاونت چه در مدیریت قبلی و چه در مدیریت فعلی با سیاست‌گذاری این شوراست و این معاونت از سه بخش شامل دفتر «نظارت، ارزیابی و تعالی سازمانی»، «مدیریت بالندگی حرفه‌ای منابع انسانی» و «مرکز سنجش شایستگی‌های عمومی و اختصاصی» تشکیل شده است.
* وظایف بخش های مختلف معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت
وی با اشاره به وظایف بخش های مختلف معاونت خاطر نشان کرد: وظایف بسیار مهمی برعهدها اداره کل «نظارت، ارزیابی و تعالی سازمانی» است؛ ارزیابی عملکرد سازمان با تمام ۹۸ پردیسی که دارد به اضافه ۳۵۰۰ پرسنلی که در ستاد دانشگاه و استان‌ها مشغول به کار هستند، توسط این دفتر انجام میشود.
* انتخاب مدیران پردیس‌ها
وی با اشاره به آزمون اصلح گفت : توسط این دفتر، نظرات مشورتی به رئیس دانشگاه در خصوص تعیین تکلیف مدیران ارشد در مراکز پردیس‌ها ارائه میشود؛ به عبارت دیگر از منابع مختلف اطلاعات لازم و مستند را جمع‌آوری می شود تا بتوان درباره عملکرد مراکز و پردیس‌ها و ماندگاری مدیران تصمیم‌گیری کرد.
وظیفه بخش «مدیریت بالندگی حرفه‌ای منابع انسانی»، توانمندسازی ۳ جامعه هدف دانشگاه فرهنگیان شامل «مدیران»، «اعضای هیأت علمی» و «اعضای غیر هیأت علمی و کارکنان دانشگاه"است ومدیریت بالندگی حرفه‌ای وظیفه دارد از روش‌ها و طرق گوناگون مانند برگزاری دوره‌های حضوری، دوره‌های خودخوان، آزمون‌های مجازی، شرکت در سمینارها، سمپوزیوم‌ها، همایش‌ها، از طریق مجله تخصصی «نامه بالندگی» و تولید پیام های صوتی در توسعه حرفه‌ای این سه جامعه هدف گام بردارد.
از جمله کارهایی که در «مرکز سنجش شایستگی‌های عمومی و اختصاصی» انجام میشود، برگزاری آزمون اصلح دانشجویان مشمول ماده ۲۸است که به آن «آزمون اصلح» می‌گویند.
* تعیین ارزش افزوده آموزش و خدمات دانشگاه
کچوئیان در ادامه افزود: در حقیقت «اصلح» مخفف «ارزشیابی صلاحیت‌های حرفه معلمی» است؛ بخش دیگری از فعالیت‌های این مرکز، تعیین ارزش افزوده آموزش و خدمات دانشگاه است و بخش بعدی هم پایش شایستگی‌های نو معلمان و معلمان است یعنی ما باید بر اساس وظایف و تکالیفمان به طور مرتب رصد کنیم همکاران ما که از دانشگاه فرهنگیان فارغ التحصیل شدند آیا همچنان بر مدار معلمی هستند و آیا معلمان شایسته برای آموزش و پرورش محسوب می‌شوند؟
* ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان
سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان تصریح کرد: وضعیت خروج نیروهای آموزش و پرورش تقریباً در حال تبدیل به یک سونامی است و تا سال ۱۳۹۸ برابر آنچه که مرکز برنامه‌ریزی، نیروی انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده است حدود 30۰ هزار نفر خروجی از آموزش و پرورش وجود دارد و این در حالی است که در ارتباط با جمعیت دانش‌آموزی با یک منحنی رشد مواجهیم.
ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان می‌گوید هرگاه که وزارت آموزش و پرورش به لحاظ نیروی انسانی دچار کسری نیرو شود، دانشگاه فرهنگیان می‌تواند با برگزاری یک آزمون از فارغ التحصیلان غیر از دانشگاه فرهنگیان در رشته‌های مورد نیاز آموزش و پرورش و آموزش یک ساله مهارت های معلمی به آنان، این کمبود را جبران کند.
* افراد فارغ‌التحصیل سایر دانشگاه‌ها در آزمون استخدامی شرکت می‌کنند و پس از قبولی، دوره آموزشی یکساله دارند؛
وی اظهار کرد: این افراد درس مورد نظر را خوانده‌اند و در دوره یکساله، محتواهای تعلیم و تربیت، روش‌ها و فنون تدریس، روانشناسی تدریس، اقتصاد آموزش و پرورش، مهارت‌های معلمی، مهارت‌های سخنوری و برقراری ارتباط را در قالب ۲ پودمان آموزش می‌بینند.
* مهارت‌آموزان باید از تمام واحدها نمره قبولی بگیرند
کچوئیان گفت: به استناد ردیف ۶ بند «ج» مربوط به شرایط اختصاصی مندرج در دفترچه آزمون استخدامی آموزش و پرورش در سومین آزمون متمرکز دستگاه های اجرایی کشور که در آبان ۹۵ منتشر شد اعلام کردیم مهارت آموزان حتماً باید در پایان دوره در آزمون جامع شرکت کنند یعنی جزو تعهد آنها بود.
* حدود 7 هزار نفر در سال ۹۵وارد دانشگاه فرهنگیان شدند
سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان با اشاره به تعداد شرکت کنندگان بیان کرد: حدود 7 هزار نفر در سال۹۵ وارد دانشگاه فرهنگیان شدند و از آنها تعهد گرفتیم که الزاماً فرایند کار شما با آزمون اصلح و آزمون جامع پایان خواهد پذیرفت و این آزمون امروز با همکاری معاونت آموزشی دانشگاه برگزار شد ضمن اینکه منابع آن از مدت‌ها قبل در پورتال بارگذاری شده و از طریق بخشنامه ها و مراکز و پردیس ها اطلاع رسانی لازم را انجام داده‌ایم.
* روند برگزاری این آزمون
وی با اشاره به فرایند برگزاری آزمون خاطرنشان کرد: سؤالات آزمون به صورت تشریحی است و آزمون نمره منفی نیز دارد. این آزمون مشتمل بر سه بخش است؛ بخش اول تدریس خرد است؛ به عبارت دیگر مهارت آموزان ۲ پودمان و کارورزی را در یک دوره یک سال گذرانده‌اند و معاونت آموزشی گزارش فعالیت‌های آنها را به ما خواهد داد که سقف آن ۲۷۵ امتیاز است.
بخش دوم، فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی است که معاونت فرهنگی دانشگاه فرهنگیان، دانشجویان را ارزشیابی کرده است و تا سقف ۲۷۵امتیاز به مهارت آموزان امتیاز می‌دهد.
ما در این دو بخش هیچ دخالتی نداریم، مجموع امتیازات بخش آموزشی و فرهنگی ۵۵۰ امتیاز میشود که از قبل در اختیار ما قرار داده شده است؛ بخش سوم ۴۵۰ امتیاز دارد که آزمون اصلح بوده و از منابعی است که اعلام کردیم.
* سقف امتیاز پذیرفته شدن در این آزمون
کچوئیان تاکید کرد: مهارت آموزی که از ۱۰۰۰ امتیاز، ۶۵۰ امتیاز را کسب کند، قبول شده و گواهی شایستگی ورود به حرفه معلمی را دریافت می کند و از اول مهرماه می‌تواند وارد مدرسه شود.
سایر افراد بازمانده از آزمون روز 24 مرداد و تمامی افرادی که به هر دلیلی موفق به کسب حدنصاب قبولی نشده اند حداکثر تا سه ماه بعد در آزمون جبرانی شرکت کرده و در صورت موفقیت، مجوز ورود به کلاس های درس را دریافت خواهند کرد.
درخواست مهارت آموزان برای حذف آزمون جامع
"با تقدیم سلام و احترام
اینجانبان، مهارت آموزان ورودی 95 و 96 ماده28 بدینوسیله اعتراض خود را به سمع و نظر شما می رسانیم:
اینجانبان پس از قبولی در آزمون استخدامی، موفقیت در دو مرحله مصاحبه ی حضوری، طی دوره یکساله مهارت آموزی در دانشگاه فرهنگیان و یک سال تحصیلی تدریس در مدارس، اینک با مانعی بزرگ با نام "آزمون جامع" مواجه شده ایم. این آزمون مربوط به پودمان اول مهارت آموزی بود، پودمانی که سال گذشته آن را با موفقیت به اتمام رسانده ایم. بنابراین مسئولین سهل انگاری در برگزاری آزمون در زمان مقرر بر عهده اینجانبان نمی باشد. تابستان سال 96 هم زمان ما به مطالعه برای همین آزمون گذشت، لیکن به دلیل آماده نبودن منابع آزمون و دیکر مسائل زیرساختی،دانشگاه فرهنگیان تصمیم به لغو آن گرفت.
پس از دو سال طاقت فرسا که برای مهارت آموزان مربوطه در آموزش دیدن و آموزش دادن گذشت، تابستان 97 زمانی برای آمادگی بیشتر و مطالعات گسترده جهت حضور در کلاس های سال تحصیلی 97 است. در این شرایط با توجه به در پیش بودن امتحانات شهریورماه، آزمون جامع که تا مرداد به طول می انجامد، عملا ما را از شرایط آمادگی دور می کند.
همچنین منابع هنوز دقیقا مشخص نشده است. از سال 96 چند کتاب معرفی شده که پی در پی آنها را با کتاب دیگری عوض کرده اند. علاوه بر این، چارچوب اعلام شده جهت مطالعه، با هیچیک از کتب نامبزده مطابقت کامل ندارد. همچنین، فیلم های ارائه شده، برخی ناقص و بعضی تکراری می باشند. نحوه تدریس فیلمها نیز بسیار گنگ و مبهم بوده و فهم کامل مطالب برای مهارت آموزان را میسر نمی کند.
با این اوصاف، کسی که واقعا تمایل به مطالعه منابع دارد نیز تضمینی برای قبولی در آزمون مشاهده نمی کند. منوط کردن استخدام به این آزمون، بدون فراهم ساختن زیرساخت های مربوطه، نتیجه ای جز یأس و دلسردی نسبت به شغل معلمی برای ما مهارت آموزان ورودی 95 نخواهد داشت.
بدین ترتیب اینجانبان، مهارت آموزان ورودی 95 ماده28 اعتراض خود را اعلام داشته و با دلایل مذکور خواستار حذف آزمون جامع خود می باشیم.
این بیانیه با امضأ اکثریت قاطع مهارت آموزان ورودی95 تقدیم می گردد.
1397/4/2"
این مخاطب مدعی شده این بیانیه به امضاء اکثریت قاطع مهارت آموزان رسیده، خبرفوری نمی تواند آن را تایید یا رد کند.
ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان چیست؟
ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان یکی از پر حاشیه ترین ماده های اساسنامه دانشگاه فرهنگیان می باشد چرا که تا آنجایی این قضیه پیش رفته است که برخی از سازمان ها و ارگان ها در پی اعتراض به این ماده قانونی اظهار داشته اند که جذب دانشجو معلم بر اساس ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان لطمه بزرگی به نظام تعلیم و تربیت کشور زده است. اما مهم ترین سوالی که پیش می آید این است که ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان چیست و چرا تا این حد واکنش ها به این ماده قانونی زیاد شده است.
****************************
اساسنامه دانشگاه فرهنگیان
اساسنامه دانشگاه فرهنگیان
مصوب هفتصد و چهارمین جلسه مورخ ۶ دی ۱۳۹۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی شماره ابلاغ: ۱۴۲۷۲/۹۰/دش تاریخ ابلاغ: ۰۱ اسفند ۱۳۹۰
اساسنامه «دانشگاه فرهنگیان» که در جلسه ۷۰۴ مورخ ۶/۱۰/۹۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی و بنا به پیشنهاد مورخ ۲۸/۶/۹۰ وزیر آموزش و پرورش به تصویب رسیده است، به شرح ذیل برای اجرا ابلاغ میشود:
دانشگاه فرهنگیان، دانشگاهی است: برای تأمین، تربیت و توانمندسازی منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش، پیشرو در آموزش، پژوهش، تولید و ترویج علم نافع مورد نیاز آموزش و پرورش، سرآمد در آموزش و شایستگی‌های حرفه‌ای و تخصصی تربیت‌محور، توانمند در بهره‌گیری از فناوری‌های نوین آموزشی و تربیتی در انجام مأموریت‌ها، مبتنی بر معیارهای نظام اسلامی، توانمند در زمینه‌سازی برای شکوفایی فطرت، استعدادها و شکل‌گیری هویت یکپارچه اسلامی- ایرانی- انقلابی دانشجومعلمان، برخوردار از هیئت علمی و مدیران مؤمن، آراسته به فضائل اخلاق اسلامی، عامل به عمل صالح، تعالی‌جو و تحول‌آفرین، باورمند به جامعه عدل جهانی (جامعه مهدوی)، وابسته به وزارت آموزش و پرورش که با اهداف ذیل تأسیس و طبق مفاد این اساسنامه، مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی، ضوابط و مقررات وزارتین آموزش و پرورش و علوم، تحقیقات و فناوری و قوانین و مقررات مربوط اداره میشود.
در این اساسنامه دانشگاه فرهنگیان به اختصار «دانشگاه» و وزارت آموزش و پرورش به اختصار «وزارت» نامیده میشود.
«دانشگاه» دارای شخصیت حقوقی و استقلال اداری و مالی و وابسته به وزارت آموزش و پرورش است و به صورت هیئت امنایی اداره میشود. تبصره- با تأسیس «دانشگاه»، مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) و مراکز تربیت معلم تحت پوشش آن در این دانشگاه ساماندهی میشود.
سازمان مرکزی «دانشگاه» در تهران مستقر است. تأسیس دانشکده، پژوهشکده، آموزشکده و سایر واحدهای آموزشی و پژوهشی «دانشگاه» مشتمل بر دو پردیس خواهران و برادران در هر یک از استان‌ها، با پیشنهاد هیئت امناء و تصویب شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری امکان‌پذیر است.
۱. رئیس جمهور (رئیس هیئت امناء) ۲. وزیر آموزش و پرورش ۳. وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ۴. معاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس‌جمهور یا معاون توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس‌جمهور، حسب مورد ۵. رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها ۶. دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ۷. معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ۸. رئیس دانشگاه (دبیر هیئت امناء) ۹. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ۱۰. رئیس مرکز برنامه‌ریزی و آموزش نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش ۱۱. سه‌تن از شخصیت‌های علمی- فرهنگی کشور که نقش مؤثری در توسعه و پیشرفت علم و دانش داشته باشند (ترجیحاً اعضای هیئت علمی دانشگاه و مدرسین حوزه‌های علمیه دارای کرسی تعلیم و تربیت)
تبصره- اعضای مذکور در بند ۱۱ با حکم رئیس جمهور برای مدت چهار سال منصوب می‌شوند و در یک زمان می‌توانند حداکثر عضو دو هیئت امناء باشند. انتصاب مجدد آنان بلامانع است و تا زمانی که افراد جدیدی به جای آنان منصوب نشده باشند همچنان به وظایف و اختیارات قانونی خود ادامه می‌دهند.
۱. تعیین خط‌مشی کلی «دانشگاه» و سیاست‌های کلان آموزشی، فرهنگی، تربیتی، پژوهشی، دانشجوئی، اداری و مالی «دانشگاه» مبتنی بر مبانی و معارف اسلامی و متناسب با نیازهای وزارت آموزش و پرورش
۲. تصویب اصول و سیاست‌های کلان برنامه‌های توسعه «دانشگاه»
۳. تعیین شرایط و ضوابط تحصیل دانشجو و شاخص‌های آموزشی، فرهنگی، تربیتی، پژوهشی و دانشجوئی «دانشگاه»
۴. تعیین و تصویب ساختار و شرح وظایف کمیته‌های استانی هیئت امنای «دانشگاه»
۵. تصویب نمودار سازمانی و تشکیلات «دانشگاه» براساس ضوابط و مقررات مربوط
۶. تصویب آئین‌نامه داخلی هیئت امناء و مقررات، آئین‌نامه‌ها و شیوه‌نامه‌های لازم
۷. تصویب آئین‌نامه‌های مالی- معاملاتی، اداری، استخدامی و تشکیلاتی «دانشگاه» (ازجمله آئین‌نامه‌های سفرهای علمی، بورس‌های تحصیلی و فرصت‌های مطالعاتی) که پس از تأیید رئیس‌جمهور قابل اجرا خواهد بود.
۸. بررسی و تصویب بودجه سالانه و تفصیلی «دانشگاه» و واحدهای تابعه که از طرف رئیس «دانشگاه» پس از تأیید شورای «دانشگاه» پیشنهاد میشود.
۹. تصویب حساب‌ها و ترازنامه سالانه «دانشگاه»
۱۰. تصویب دوره‌ها و رشته‌های تحصیلی، دانشکده‌های جدید، مؤسسات پژوهشی و علمی تابع دانشگاه و پیشنهاد آن به مراجع ذیصلاح برای تصویب
۱۱. تصویب نحوه وصول درآمدهای اختصاصی و مصرف آن با رعایت ضوابط و مقررات مربوط
۱۲. جذب کمک‌ها و هدایا اعم از نقدی و غیرنقدی از اشخاص حقیقی و حقوقی
۱۳. تصویب میزان فوق‌العاده‌های اعضای هیئت علمی «دانشگاه»
۱۴. تعیین نحوه اداره واحدهای تولیدی، خدماتی، کارگاهی و ... در چارچوب ضوابط و مقررات مربوط
۱۵. تعیین میزان پژوهانه، آموزانه، ترجمانه، نویسانه و نظایر آن با رعایت ضوابط و مقررات مربوط
۱۶. بررسی گزارش عملکرد سالانه «دانشگاه» که از طرف رئیس «دانشگاه» ارائه میشود و تصمیم‌گیری درمورد رفع موانع، مشکلات و نقایص آن به‌منظور پیشرفت بهتر امور
۱۷. نظارت بر حسن اجرای قوانین و مقررات و مصوبات هیئت امناء
جلسات هیئت امناء حداقل هر شش ماه یکبار تشکیل میشود.
تبصره – جلسات هیئت امناء با حضور حداقل دوسوم اعضا رسمیت می‌یابد و مصوبات آن با رأی حداقل نصف به‌علاوه یک اعضای حاضر در جلسه رسمی، معتبر خواهد بود.
رئیس «دانشگاه» که نماینده قانونی «دانشگاه» نزد مراجع حقیقی و حقوقی است با پیشنهاد وزیر آموزش و پرورش، تأیید وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی و با حکم وزیر آموزش و پرورش برای مدت چهار سال منصوب میشود.
تبصره۱- پیشنهاد و انتصاب مجدد وی به‌طور متوالی فقط برای یک دوره امکان‌پذیر می‌باشد. در موارد استثناء، انتخاب مجدد وی برای دوره بعدی پس از تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی امکان‌پذیر می‌باشد. تبصره۲- وزیر آموزش وپرورش می‌تواند تا تعیین رئیس «دانشگاه» یکی از اعضای هیئت علمی واجد شرایط را پس از تأیید وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به‌عنوان سرپرست «دانشگاه» منصوب نماید. تبصره۳- پذیرش استعفا یا عزل رئیس «دانشگاه» با پیشنهاد وزیر آموزش و پرورش و تأیید وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و حکم وزیر آموزش و پرورش انجام می‌پذیرد.
۱. تمهید امکانات ضروری برای تحقق اهداف «دانشگاه»
۲. مسئولیت درقبال کلیه امور «دانشگاه» و حسن اجرای مقررات و مصوبات هیئت امناء و شورای «دانشگاه» درحدود مقررات مصوب و آئین‌نامه‌ها و بخشنامه‌های صادرشده توسط «وزارت»، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و ابلاغ آن به واحدهای ذیربط حسب مورد
۳. تهیه و پیشنهاد برنامه‌های راهبردی، سیاست‌ها، اهداف و خط‌مشی‌ها برای طرح در هیئت امناء
۴. تعیین خط‌مشی اجرایی «دانشگاه» براساس برنامه‌های راهبردی مصوب هیئت امناء، برنامه‌ریزی و هدایت فعالیت‌های فرهنگی، تربیتی، آموزشی، پژوهشی، دانشجوئی، بهداشتی و درمانی، خدماتی و توسعه مدیریت و منابع «دانشگاه» در چارچوب برنامه‌های راهبردی مصوب و سیاست‌ها و بخشنامه‌های «وزارت»
۵. ارتباط نزدیک با آموزش و پرورش در جهت احصای نیازهای آموزشی و نیروهای انسانی وزارت و پاسخگویی به آنها
۶. نظارت دقیق و مستمر بر حسن اجرای امور تربیتی، فرهنگی، آموزشی، پژوهشی، دانشجویی، بهداشتی و درمانی، اداری، مالی، عمرانی و خدماتی، استخدام، انتصاب، مأموریت، اخراج، ترفیع و ارتقای اعضای هیئت علمی، توسعه مدیریت و منابع، استخدام، جذب، انتصاب، مأموریت، ارتقاء و اخراج کارکنان طبق ضوابط و مقررات مربوط و کلیه ارتباطات داخلی و بین‌المللی «دانشگاه» با رعایت ضوابط و مقررات مربوط و هماهنگ نمودن فعالیت‌های واحدهای مختلف «دانشگاه» و پاسخگوئی به مراجع ذیصلاح و پیگیری اشکالات و تخلفات احتمالی و ارجاع آنها به مقامات ذیصلاح
۷. استیفای منافع و حقوق «دانشگاه» در مراجع قانونی (اعم از قضایی، اجرایی، اداری و ...) به نمایندگی از دانشگاه
۸. تهیه آئین‌نامه‌های مالی- معاملاتی، اداری، استخدامی و تشکیلاتی، نمودار سازمانی و تشکیلات «دانشگاه» و همچنین تغییر و اصلاح آنها در چارچوب ضوابط و مقررات «وزارت» و پیشنهاد آنها به هیئت امناء برای تصویب
۹. تهیه بودجه تفصیلی سالانه «دانشگاه» با رعایت مفاد آئین‌نامه مالی و معاملاتی و سایر مقررات جاری و ارائه آن به هیئت امناء و همچنین نظارت بر نحوه هزینه نمودن بودجه تخصیصی به «دانشگاه»
۱۰. امضای قراردادها، اسناد تعهدآور، اسناد مالی، اداری و مکاتبات «دانشگاه» در چارچوب ضوابط و مقررات مصوب و مسئولیت امور مالی «دانشگاه» طبق قوانین، آئین‌نامه‌های مالی و معاملاتی، اداری و مقررات و مصوبات ابلاغی، پاسخگویی به هیئت امناء در قبال گزارش‌های حسابرسی، پیگیری و رفع مشکلات و مسائل مطروحه در گزارش حسابرسی و ارائه گزارش اقدامات انجام شده به هیئت امناء
۱۱. ارائه گزارش عملکرد سالانه آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، دانشجویی، اجرایی، مالی و محاسباتی «دانشگاه» به هیئت امناء، «وزارت» و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
۱۲. نصب و عزل هیئت رئیسه، اعضای حقیقی شوراهای «دانشگاه»، رؤسای پژوهشکده‌ها، مؤسسات و واحدهای وابسته و مدیران ستادی «دانشگاه»
۱۳. ارائه پیشنهاد تأسیس، توسعه، انحلال و ادغام واحدها با تأیید شورای «دانشگاه» به هیئت امنای «دانشگاه»
۱۴. ارائه پیشنهاد همکاری‌های علمی با سایر دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشی یا پژوهشی داخلی و خارجی به شورای «دانشگاه» برابر ضوابط و مقررات مربوط
۱۵. ایجاد شورای مشورتی متشکل از پنج تن از اعضای هیئت علمی شاخص و برجسته در حوزه‌های مختلف آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و اجرایی با مرتبه علمی استادیار و بالاتر
۱۶. نظارت بر امور انضباطی «دانشگاه» (هیئت علمی- دانشجویان- کارمندان) در چارچوب ضوابط و مقررات مربوط
۱. مشارکت و همکاری فعالانه در تنظیم برنامه‌های راهبردی «دانشگاه» مبتنی بر سند چشم‌انداز، برنامه‌های توسعه کشور، نقشه جامع علمی کشور و برنامه‌های «وزارت» و سیاست‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به‌منظور ارائه و تصویب در هیئت امناء
۲. فراهم نمودن بسترهای لازم جهت تحقق اهداف برنامه‌های راهبردی «دانشگاه»
۳. فراهم نمودن بستر مناسب به‌منظور اجرایی نمودن مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی، هیئت امناء، آئین‌نامه‌ها و بخشنامه‌های ابلاغی از سوی «وزارت» و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و سایر مراجع ذیصلاح
۴. بررسی آئین‌نامه‌ها، تشکیلات، شیوه‌نامه‌ها، دستورجلسات و سایر موارد ارائه‌شده از سوی معاونت‌ها و شورای «دانشگاه» به‌منظور طرح در هیئت امناء و یا سایر مراجع ذیصلاح
۵. پیشنهاد بودجه سالانه «دانشگاه» به هیئت امناء ازطریق رئیس «دانشگاه»
۶. تنوع‌بخشی به منابع مالی «دانشگاه» ازطریق جذب کمک‌های مردمی و افزایش درآمدهای اختصاصی ازطریق ارائه خدمات آموزشی، پژوهشی، فناوری، فرهنگی و سایر منابع دیگر پس از اخذ، پژوهشی، فناوری، فرهنگی و سایر منابع دیگر پس از اخذ مجوزهای لازم ازهیأت امناء، «وزارت» وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و سایر مراجع ذیصلاح
۷. پیشنهاد توزیع و تخصیص فرصت‌های مطالعاتی و دوره‌های کوتاه‌مدت آموزشی و تحقیقاتی داخل و خارج که طبق ضوابط به اعضای آموزشی و پژوهشی «دانشگاه» تعلق می‌گیرد ازطریق رئیس «دانشگاه» به «وزارت»
۸. بررسی و تصویب پیشنهادهای ارائه شده در خصوص فعالیت‌های تربیتی، دانشجوئی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و تربیت بدنی که براساس تقویم سالانه «دانشگاه» ارائه گردیده است.
۹. نظارت و پیگیری گزارش‌های تربیتی، فرهنگی، دانشجوئی، سیاسی، امنیتی و ... با هماهنگی دیگر دستگاه‌های ذیربط تا حصول نتیجه
۱۰. بررسی و ارزیابی نحوه اجرای تصمیمات هیئت رئیسه توسط حوزه‌های مختلف «دانشگاه» و نظارت بر عملکرد آنان
۱۱. ارزیابی عملکرد حوزه‌های مختلف «دانشگاه» و بررسی گزارش‌های ادواری در شورای «دانشگاه»
۱۲. ایجاد هماهنگی لازم بین حوزه‌های مختلف «دانشگاه»
تعداد معاونان «دانشگاه» براساس تشکیلات «دانشگاه» تعیین می‌گردد. شرایط عمومی معاونان طبق آئین‌نامه جامع مدیریت دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری مصوب ۱۰/۱۲/۸۹ شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌باشد.
الف- تعریف: شورای دانشگاه دومین رکن سیاستگذار بعد از هیئت امناء می‌باشد که به تنظیم سیاست‌ها و برنامه‌های جاری «دانشگاه» براساس سیاست‌های کلان مصوب در هیئت امناء و سیاست‌های «وزارت»، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و سایر مراجع ذیصلاح می‌پردازد.
ب- ترکیب:
تبصره۱- رئیس «دانشگاه» می‌تواند درمورد مسائل خاص از رئیس گروه معارف و سایر مدیران حسب‌مورد به‌منظور شرکت در جلسات شورا (بدون حق رأی) دعوت نماید. تبصره۲- مدت عضویت اعضای حقیقی شورای دانشگاه ۲ سال می‌باشد. تبصره۳- شورا دارای نایب رئیس می‌باشد که از میان اعضای شورا با انتخاب و حکم رئیس «دانشگاه» منصوب می‌گردد. تبصره۴- ابلاغ مصوبات شورا و مکاتبات مربوط ازطریق رئیس شورا انجام می‌پذیرد.
۱- تدوین و تصویب آئین‌نامه‌های داخلی شورا و کمیته‌های آن
۲- بررسی و تصویب دوره‌ها و رشته‌های آموزشی جدید و برنامه‌های آن، پیشنهادی معاونت‌ها و شوراهای تخصصی «دانشگاه» به‌منظور ارائه به شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برای تصویب
۳- بررسی و تصویب ضوابط تدوین‌شده در راستای همکاری «دانشگاه» با سایر دانشگاه‌ها و مؤسسات دولتی و غیردولتی داخلی و خارجی با رعایت قوانین و مقررات مربوط
۴- بررسی و تأیید برنامه‌های پذیرش دانشجو توسط پردیس‌های استانی دانشگاه مبتنی بر بودجه و امکانات «دانشگاه» و در راستای اجرای تکالیف مندرج در برنامه‌های توسعه کشور، مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی، برنامه‌های «وزارت» و سیاست‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به‌منظور ارسال به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
۵- بررسی طرح جامع و برنامه‌های توسعه دانشگاه و پیشنهاد اصول کلی آنها به هیئت امناء
۶- بررسی و تصویب برنامه‌های پیشنهادی آموزشی، پژوهشی و تربیتی کوتاه‌مدت در چارچوب نیازهای وزارت و مبتنی بر مبانی و معارف اسلامی
۷- بررسی گزارش تحلیلی ارائه شده توسط واحدهای ذیربط درخصوص مشکلات تربیتی، فرهنگی، آموزشی، دانشجویی، پژوهشی و فناوری، پشتیبانی و خدماتی به‌منظور ارائه راهکارهای سازنده و عملی جهت رفع کاستی‌ها
۸- بررسی سالانه امکانات علمی (نیروی انسانی و تجهیزات) دانشگاه و تعیین کمبودها و طبقه‌بندی نیازهای علمی و اقدام برای تأمین آنها
۹- ارجاع برخی از موضوعات «دانشگاه» برای بررسی و اظهارنظر به یکی از شوراهای تخصصی، حسب مورد
۱۰-ارزیابی کلی عملکرد «دانشگاه» براساس شاخص‌ها و ضوابط مربوط
به شرح مندرج در آئین‌نامه جامع مدیریت دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری، مصوب جلسه مورخ ۱۰/۱۲/۱۳۸۹ شورای عالی انقلاب فرهنگی، می‌باشد.
ترکیب و نحوه انتخاب اعضای شورای پردیس‌های استانی «دانشگاه» متناسب با شرایط استان مربوط، به پیشنهاد رئیس دانشگاه و تصویب شورای دانشگاه تعیین میشود.
رؤسای پردیس‌های استانی «دانشگاه» به پیشنهاد رئیس دانشگاه، تأیید وزیر آموزش و پرورش، تصویب هیئت امناء و با حکم رئیس دانشگاه منصوب می‌شوند. تبصره- پذیرش استعفا یا عزل رئیس پردیس استانی «دانشگاه» به پیشنهاد رئیس «دانشگاه»، تأیید وزیر آموزش و پرورش و با حکم رئیس دانشگاه انجام می‌پذیرد.
وظایف و اختیارات رؤسای پردیس‌های استانی «دانشگاه» متناسب با وظایف و اختیارات رئیس «دانشگاه» تعیین و پس از تصویب شورای دانشگاه و تأیید وزرای آموزش و پرورش و علوم، تحقیقات و فناوری توسط وزیر آموزش و پرورش ابلاغ میشود.
دانشگاه می‌تواند با حفظ وظایف اصلی خود با اشخاص و مؤسسات دولتی و غیردولتی قرارداد انجام خدمات پژوهشی و آموزشی منعقد نماید و درمقابل، حق‌الزحمه دریافت دارد. آئین‌نامه نحوه عقد قرارداد و نیز هزینه‌کرد وجوه حاصل از آن باید به تصویب هیئت امنای دانشگاه برسد.
با مجوز وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و به شیوه مورد توافق وزارتین آموزش و پرورش و علوم، تحقیقات و فناوری، صورت می‌پذیرد.
تبصره۱- پذیرش دانشجومعلمان از بین پذیرفته‌شدگان آزمون سراسری، پس از تأیید صلاحیت عمومی و تخصصی آنان توسط وزارت آموزش و پرورش، صورت می‌پذیرد. پذیرفته شدگان نهایی با رعایت مقررات مربوط، به‌عنوان دانشجو معلم متعهد خدمت به وزارت آموزش و پرورش پذیرفته می‌شوند و باید پیش از ثبت نام رسماً تعهد دهند که پس از دانش‌آموختگی به میزان دو برابر مدت تحصیل خود، در محل تعیین‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش خدمت نمایند. مدت تحصیل دانشجومعلمان جزء سوابق خدمت آنان محسوب میشود.
تبصره۲- دارندگان مدارک معادل مورد تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، شاغل در وزارت آموزش و پرورش در صورت پذیرفته‌شدن در آزمون ورودی و مصاحبه، می‌توانند در «دانشگاه» ادامه تحصیل دهند. تبصره۳- دارندگان مدارک تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد برای ادامه تحصیل در مقطع بالاتر، درصورت داشتن حداقل ۳ سال سابقه خدمت در وزارت آموزش و پرورش، می‌توانند در آزمون مربوط شرکت نمایند. تبصره۴- نخبگان علمی، دانش‌آموختگان ممتاز دانشگاه‌ها، حوزه‌های علمیه و مؤسسات آموزش عالی، مخترعان، مبتکران و برگزیدگان المپیادهای علمی، قهرمانان ورزشی بین‌المللی، دارندگان سوابق تجربی مفید، نیروهای بومی و منطقه‌ای، با رعایت مقررات مربوط از اولویت‌های پذیرش در دانشگاه برخوردار می‌باشند.
مدرک تحصیلی دانش‌آموختگان «دانشگاه» براساس ضوابط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری صادر و اعطا میشود.
جذب هیئت علمی «دانشگاه» به‌صورت استخدام پیمانی، راتبه تحصیلی (بورس)، طرح سربازی، مأموریت و انتقال از سایر مؤسسات، تبدیل وضعیت استخدامی از پیمانی به رسمی- آزمایشی، از رسمی- آزمایشی به رسمی- قطعی، تبدیل وضعیت از کارشناس به هیئت علمی براساس ضوابط و مقررات مصوب هیئت عالی جذب اعضای هیئت علمی شورای عالی انقلاب فرهنگی و با ساختار هیئت اجرایی جذب زیر نظر هیئت مرکزی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری خواهد بود.
برنامه‌های آموزشی و سرفصل دروس باید براساس آموزش تخصصی رشته‌های مورد نیاز آموزش و پرورش و مصوب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و زمینه‌ساز تحقق اهداف «وزارت» باشد.
تبصره۱- برنامه‌های آموزشی، پژوهشی و تربیتی دانشگاه مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و متناسب با نیازهای «وزارت» باتوجه به اهداف مندرج در ماده ۲ این اساسنامه، توسط دانشگاه تهیه و به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برای تصویب ارسال خواهد شد.
تبصره۲- باتوجه به اهداف تربیتی «دانشگاه»، حداقل تعداد ۳۵ واحد درسی در دو سال اول تمام رشته‌ها، مشتمل بر دروس معارف دینی و تعلیم و تربیت اسلامی می‌باشد.
تبصره۳- دانشجویان دوره کارشناسی «دانشگاه» موظفند طبق برنامه آموزشی مصوب، حداقل ۸ واحد درسی به‌عنوان کارآموزی به تدریس بپردازند و «وزارت» موظف است زمینه اجرای آن را فراهم کند.
تبصره۴- برنامه آموزشی و سرفصل دروس برخی از رشته‌های دانشگاه در تعامل با حوزه‌های علمیه (با افزودن واحدهای مهارت آموزشی به رشته‌های تخصصی حوزوی) تدوین میشود.
دانشگاه در موارد زیر پس از تصویب شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و تأیید شورای عالی انقلاب فرهنگی منحل میشود: به پیشنهاد وزیر آموزش و پرورش و تأیید هیئت امناء درصورت تخلف «دانشگاه» از مقررات اساسنامه، مصوبات و ضوابط «وزارت» و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و سایر ضوابط مربوط یا از دست دادن شرایط ادامه فعالیت به تشخیص وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
در صورتی که شورای گسترش آموزش عالی با انحلال «دانشگاه» موافقت اصولی نماید، «دانشگاه» موظف است اقدامات زیر را انجام دهد: همه تعهدات مربوط به دانشجویان خود را تا اتمام دوره تحصیلات و فارغ‌التحصیلی آنان به نحو مطلوب و طبق مصوبات و ضوابط مربوط اجرا نماید. همه امتیازات و اموالی را که از منابع عمومی و دولتی و بانک‌ها و شهرداری‌ها و غیره در اختیار «دانشگاه» قرار گرفته است مسترد کند یا موافقت صاحبان حق مبنی بر واگذاری امتیازات و اموال مذکور به «دانشگاه» را ارائه دهد. همه تعهدات خود را در برابر وزارتخانه‌ها، مؤسسات و سازمان‌های دولتی، نهادهای عمومی غیردولتی، بانک‌ها، شهرداری‌ها، سایر اشخاص حقوقی و اشخاص حقیقی (اعم از اعضای هیئت علمی و کارمندان) انجام دهد.
پس از احراز اجرای تعهدات مذکور در ماده ۲۶ و حل و فصل امور آموزشی و حقوقی «دانشگاه» و تصویب و تأیید نهایی انحلال «دانشگاه» طبق ماده ۲۴ فوق، هیئت تسویه‌ای مرکب از: نماینده حقوقی وزارت آموزش و پرورش نماینده حقوقی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری رئیس وقت «دانشگاه» (درغیاب رئیس وقت «دانشگاه»، یکی از معاونان وقت «دانشگاه» بنا به تشخیص وزیر آموزش و پرورش)، تشکیل و با رعایت مقررات قانونی امر تسویه «دانشگاه» را برعهده خواهد داشت.
پس از انجام تعهدات و تعیین تکلیف دیون «دانشگاه» و اعلام ختم تسویه، باقیمانده دارایی «دانشگاه» با رعایت بند ۲ ماده ۲۵ اساسنامه به «وزارت» منتقل میشود.
تبصره۱- درخصوص اموال وقفی، مطابق وقفنامه عمل میشود.
تبصره۲- هیئت تسویه موظف است درمورد فوق، صورت‌مجلسی را که به امضای همه اعضای هیئت می‌رسد در دو نسخه تنظیم، یک نسخه از آن را به وزارت آموزش و پرورش و نسخه دیگر را به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تسلیم نماید.
تأمین بخشی از نیازهای خاص آموزش و پرورش در رشته‌هایی که امکان توسعه آن ازطریق «دانشگاه» وجود ندارد، مطابق ضوابط و مقررات وزارت آموزش و پرورش از میان دانش‌آموختگان سایر دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی کشور و حوزه‌های علمیه، مشروط به گذراندن دوره یکساله مهارت‌آموزی در «دانشگاه» بلامانع می‌باشد.
وزارت آموزش و پرورش مسئولیت اجرای این اساسنامه را به‌عهده دارد و گزارش چگونگی اجرای آن و پیشرفت کار دانشگاه را به شورای عالی آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه می‌نماید.
هرگونه تغییر در مفاد این اساسنامه مطابق دو روش ذیل امکان‌پذیر است: ۱- با پیشنهاد مشترک وزرای آموزش و پرورش و علوم، تحقیقات و فناوری با تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی ۲- به پیشنهاد و تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی
این اساسنامه مشتمل بر ۳۱ ماده و ۲۲ تبصره در جلسه ۷۰۴ مورخ ۶/۱۰/۹۰ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و از تاریخ ابلاغ لازم‌الاجرا است. ص/۷۰۴٫۲
حسین خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی ؛ درباره برنامه‌های این دانشگاه برای تامین نیروی انسانی در آموزش و پرورش اظهار کرد: با توجه به پایش ملی انجام شده در سطح استان‌های کشور در سال ۹۶، به وجود ۲۵ هزار ظرفیت خالی در پردیس‌های دانشگاهی پی بردیم و بر همین اساس برای جذب دانشجو اقدام کردیم و ۲۴ هزار ردیف جدید تخصیص گرفتیم.
وی با اشاره به اینکه مجلس موافقت اولیه با این تعداد ردیف استخدامی را اعلام کرده است، ادامه داد: بعد از تخصیص ردیف باید نامه آن به سازمان برنامه و بودجه ارسال شود.
خنیفر از تشکیل کارگروهی با همراهی مرکز نیروی انسانی آموزش و پرورش به منظور برنامه‌ریزی برای جذب نیروهای جدید خبر داد و گفت: با توجه به جذب ۱۷ هزار نیروی جدید از طریق آزمون استخدامی و پذیرش ۲۴ هزار نفر در دوره‌های چهار ساله دانشگاه فرهنگیان، آموزش و پرورش باید آمادگی لازم برای ساماندهی حدود ۴۱ هزار نیروی جدید را داشته باشد که در این شرایط دانشگاه آمادگی تمام قد برای برگزاری دوره‌های آموزشی را دارد.
رئیس دانشگاه فرهنگیان افزود: جذب حدود ۴۱ هزار نیروی جدید طی سه تا چهار سال آینده حداقل نیاز به نیروی انسانی را برطرف می‌کند و با اتخاذ این سیاست‌ها به دنبال کمک برای رفع مشکل نیروی انسانی هستیم.
وی با اشاره به کمبود ۷۸ هزار نیروی انسانی در مهر ۹۷ گفت: آموزش و پرورش این تعداد نیرو را با روش‌های مختلف از جمله بهره مندی از ۹ هزار و ۳۵۰ فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان تامین می‌کند.
خنیفر تصریح کرد: با توجه به شرایط موجود تمام تلاش را به کار می‌گیریم تا هرساله ۱۵ هزار نیروی جدید را به خدمت بگیریم و در صورت امکانات بیشتر ظرفیت بالاتری هم داشته باشیم.
رئیس دانشگاه فرهنگیان درباره رشته‌های مورد پذیرش در دانشگاه با اشاره به اینکه در ۱۶ رشته اصلی دانشگاه جذب دانشجومعلم خواهیم داشت، بیان کرد: بیشترین کمبود را در مقطع ابتدایی داریم و دلیل آن هم استقبال کمتر دانشجویان پسر از این رشته است.
وی با بیان اینکه بعضا برخی ظرفیت‌های رشته‌ها خالی می‌ماند، گفت: البته در مواردی باید اطلاع رسانی صحیح درباره رشته‌ها داشته باشیم تا جامعه آنها را بهتر بشناسد همانطور که دانشگاه فرهنگیان با ۷ سال فعالیت هنوز برای جامعه به طور کامل شناخته شده نیست.
رئیس دانشگاه فرهنگیان درباره اجرای ماده ۲۸ اساسنامه این دانشگاه اظهار کرد: این ماده برای عبور از بحران کمبود معلم به عنوان راه‌حلی مناسب محسوب میشود، اما در درازمدت با آن چندان موافق نیستیم.
خنیفر با تأکید بر اینکه باید نگاه تخصصی به آموزش و پرورش داشته باشیم، گفت: باید به هشت عامل ساختار، منابع انسانی، فضای آموزشی، ارزشیابی، بودجه، فناوری آموزشی، فناوری اطلاعات و اخلاق حرفه‌ای در نظام تعلیم و تربیت توجه شود.
وی به طرح تربیت معلم چند مهارتی اشاره و اظهار کرد: این طرح در شورای عالی آموزش و پرورش هم مطرح شده و امیدواریم به نتیجه برسد که بر اساس آن معلم میان‌رشته‌ای تربیت میشود تا بتواند دروس مشابه همچون ریاضی و فیزیک یا دینی و قرآن را آموزش دهد.
رئیس دانشگاه فرهنگیان درباره برنامه‌ریزی برای پذیرفته شدگان آزمون استخدامی که تیرماه برگزار میشود، گفت: برای دوره‌های مهارت آموزی پذیرفته‌شدگان این آزمون چندین سناریو مطرح است، با توجه به ایده و سناریو‌های درنظر گرفته شده از نظر دانشگاه به عنوان مجری طرح، گذراندن دوره آموزشی و آشنایی با فنون تدریس حداقل برای مدت ۳ الی ۴ ماه مطلوب‌تر است، اما باید دید برنامه‌ریزی آموزش و پرورش به چه صورت خواهد بود.
وی درباره آمادگی پردیس‌های استانی این دانشگاه اظهار کرد: اکنون پردیس‌های دانشگاه برای مهر در شرایط نسبتا مناسبی قرار دارند، اما کیفیت کامل برای همه پردیس‌ها وجود ندارد، ولی شرایط را به گونه‌ای ترتیب دادیم تا برای جذب ۲۴ هزار دانشجو معلم و ۱۷ هزار مهارت‌آموز مشکلی از نظر امکانات آموزشی نداشته باشیم.